Intelligenza Artificiale, Linguaggio e Didattica Umanistica Aumentata #1001698

L'Intelligenza Artificiale è già in classe, che i docenti lo vogliano o no. I ragazzi la usano per fare i compiti, per studiare, per scrivere, spesso meglio e più disinvoltamente di quanto un adulto immagini. La domanda non è più se affrontare l'IA a scuola, ma come farlo senza perdere ciò che rende l'insegnamento un mestiere umano: il giudizio pedagogico, la relazione con lo studente, la responsabilità di formare persone, non solo di trasmettere contenuti. Questo volume, il primo di una collana in quattro tomi pensata per l'intero arco della scuola secondaria italiana, nasce per rispondere a questa domanda con gli strumenti concreti che un docente di lettere, storia, arte o lingue può usare da domani mattina: framework di prompt engineering pensati per la scuola media, protocolli di verifica delle fonti contro le allucinazioni dell'IA, attività di storytelling multimediale, strategie per smontare i bias degli strumenti generativi insieme alla classe. Non è un manuale tecnico né un saggio allarmista. È un testo di metodo, costruito attorno al modello della Didattica Aumentata: la tecnologia non sostituisce il pensiero critico, lo amplifica, a patto di saperla governare con intenzionalità pedagogica, non subirla passivamente. Ogni capitolo intreccia tre livelli raramente presenti insieme in un unico testo: il quadro teorico, da Piaget e Vygotskij fino ai riferimenti normativi più recenti come l'AI Act europeo e il DM 166/2025, la proposta operativa, con box contenenti prompt pronti, schede stampabili e attività testate, e il confronto puntuale con la ricerca scientifica internazionale, con studi citati e fonti verificabili, preziosi tanto per la pratica quotidiana in aula quanto per chi sta preparando una prova concorsuale o una relazione di tirocinio. Il libro si rivolge ai docenti in servizio della scuola secondaria di primo grado che cercano strumenti pratici e non solo teoria, agli aspiranti docenti in percorso di Tirocinio Formativo Attivo e nei percorsi abilitanti che devono saper argomentare le proprie scelte didattiche con basi solide, e a chiunque voglia capire l'Intelligenza Artificiale generativa senza subirla né idealizzarla, ma governarla con consapevolezza professionale. Sei capitoli, box operativi pronti da fotocopiare, una prefazione che spiega il modello della Didattica Aumentata e la collana che lo sviluppa, per trasformare l'incertezza di fronte alla tecnologia in una competenza professionale solida.