Grammaire Française Enseignée par l'Histoire de France de 420 à 1859 - Méthode Entièrement Nouvelle #253474

La méthode nouvelle que nous publions a pour objet de rendre létude de notre langue moins pénible et plus protable. Il est hors de doute que la grammaire, enseignée comme on le fait dans nos écoles, rebute souvent l'élève, le décourage, et que c'est presque toujours avec une vive satisfaction qu'il passe à des études qui lui offrent plus d'attrait. Quel est celui de nous qui, dans ses classes, n'a pas éprouvé quelque répugnance, lorsqu'il s'est agi de graver dans sa mémoire des principes exposés avec une aridité désespérante? Bien peu ont eu assez de bonne volonté et d'énergie pour fournir avec succès une carrière hérissée de tant d'épines. Aussi, qu'en résulte-t-il? C'est qu'on sort souvent des colléges, ignorant les principes de sa langue, étude cependant qu'il eût fallu bien faire. Il était donc essentiel, selon nous, de chercher les moyens d'éviter un tel résultat.<br><br>A cet effet, nous nous sommes proposé le double objet d'enseigner la grammaire et en même temps la chronologie de l'histoire de France... Notre ambition avait d'abord été plus grande encore, plus hardie, peut-être: nous voulions faire marcher de front la grammaire et l'étude élémentaire de toutes les sciences en général; mais bientôt nous avons renoncé à ce projet trop vaste et qui présentait dans son exécution des difficultés presque insurmontables. En effet, les sciences progressent, pour ainsi dire, chaque jour... Leurs lois qui, en ce moment, font autorité, peuvent être modifiées plus tard, tandis que celles de la langue sont fixées, sans doute à jamais, par nos grands écrivains, en sorte qu'il eût fallu faire à chaque découverte réalisée un ouvrage nouveau. Nous avons donc abandonné cette première idée en nous rejetant sur l'histoire. Mais là se présentait un autre obstacle: fallait-il embasser l'étude de l'histoire universelle ou nous renfermer dans un cercle plus étroit?